Моему ребенку перед летними каникулами выдали учебник «Природоведение» для 6-го класса. Как ответственный родитель я не мог не заглянуть в него, так сказать, освежить в памяти знания, полученные 20 лет назад.
С удивлением узнал, что для своих нужд люди создают различные искусственные системы (Рис.4 стр. 8): телефонную систему, электросети, систему автодорог, и конечно бульдозер (?!).
Пережил шок и продолжил чтение (стр. 10)
«О видах систем. Ульянка поинтересовалась, как Алеша в 6-м классе будет моделировать систему знаний о природе, то есть создавать естественно научную картину мира. Алеша ответил, что будет действовать так же, как и в 5 классе: попытается объяснить взаимосвязи между элементами систем на основе общих закономерностей природы-сохранения, направленности самопроизвольных процессов к равновесному состоянию, периодичности процессов. Таким образом Алеша будет объединять знания об окружающей среде в единую систему – естественнонаучную картину мира.»
Не понял с первого раза, перечитал, пошел на кухню, налил холодной водички, попил, успокоился, принял душ, перечитал - не понял, но потом посмотрел на своего ребенка и успокоился - у нее вся жизнь впереди, она поймет.
На стр. 11 после естественно научной картины мира представлен рис. 6 . «Знаки зодиака». А куда ж в современном мире без них.
1
2
Рис.12 на стр.16, призванный отображать жизненный цикл дерева, помимо «великолепного» качества изображения, также порадовал прекраснейшим комментарием (см. ниже). Этакое дерево-самоубийца…
3
Стр. 23 Ну, объясните мне, какая связь между мякотью арбуза (Рис. 21) и моржами (Рис.22.)! В тексте ссылок я не нашел.
4
Далее в глазах запестрело от лингвистических шедевров...орнитологи фиговы…
Стр. 24: «Если вы гуляете по лесу и слышите песню зяблика: «пиньк-пиньк, фить-фить-фить, ля-ля» - не бойтесь дождя. А если он сидит на ветке и монотонно чирикает: «рю-пинь-пинь-рю» не заходите далеко в лес, потому что будет дождь».
Прекрасно, я запомню чудную песню зяблика! А…простите…можно на саму птичку глянуть?..
Далее: «Прекрасные синоптики – пиявки. Если они лежат или висят, высунувшись из воды, будет дождь; если над водой присасываются к стволам растений – быть буре; спокойно лежат на дне- к ясной погоде; долго остаются на одном месте - к холоду.»
Объясните, люди добрые, каким образом можно лежать или висеть, высунувшись ИЗ воды??? Представил зяблика и пиявку, зависших лежа или вися над водой, поплакал, читаю дальше.
Авторы прекрасно знают что детям 11-12 лет, и вся жизнь впереди, не теряя надежды,
радуют следующим предложением: «Насекомых в природе около миллиона видов, только успевай наблюдать за ними». Дочка, я верю в тебя, ты успеешь!!!!
5
Очень радует чудесное слово «рыболовля»…великий и могучий…
Проект «Спортивная рыбалка» (см. ниже) – это нечто. В конце года дети превратятся в заядлых рыболовов и квалифицированных журналистов. Кстати, а почему, собственно, не спортивная рыболовля?..Надо же быть последовательными, уважаемые авторы и корректоры!
6
А после следующего проекта наши дети приобщатся к радостям сельского быта. Им помогут специалисты-проектировщики и жители сёл. Хотел бы я на это посмотреть…
7
8
Проект, представленный выше (стр.83), даже не хочется особо комментировать. Я уже вижу, как моя дочь с помощью плуга пытается сохранить плодородие почвы. Флаг ей в руки! Или плуг.
Текст на стр.87 вызвал тяжёлое недоумение. Особенно слово «яблонный» (ударение поставьте сами). Складывается впечатление, что это неграмотный перевод с украинского. То есть было слово «яблоневий», и чудо-переводчик, недолго думая, пришпандорил туда типа русский суффикс. Молодец. Зазвучало, слово-то, зазвучало!!!
9
10
Еще радуют иллюстрации. Точнее, это фотки и картинки, спёртые из Интернета и т.п. Обратите внимание, что в конце учебника, эти шедевры приписываются неким Ильченко и Буцкому под шикарным названием «кольорові фото» (цветные фото).
11
Пример рационального мышления при использовании простых механизмов (в этой ситуации - палки) для откатывания камня с тропинки (стр.110) просто великолепен! Хотя в данном случае, это скорее пример высокой морали, помощи другим людям, забота об усталых путниках. Почему? Да потому что в реальной жизни нормальный человек на велосипеде просто объедет камень!!!
12
Компоненты природы на рис 105 несомненно являются компонентами природы. Особенно средний рисунок в верхнем ряду. Не уверен до конца, что это за сооружение, благодаря высокому качеству печати.
13
Автор обложки вообще маньяк, где здесь природа??? Особенно радует самолётик, специально зависший в воздухе, чтобы девочка успела его нарисовать. А бабочка только что сломала будильник :)
Это далеко не все шедевры учебника))). Смеяться (или плакать) можно почти на каждой странице. То ли у создателей переизбыток чувства юмора, то ли недостаток образования…
Выражаем огромную благодарность авторам, корректорам, фотографам, редакторам за проделанный труд, а также типографии за ВЕЛИКОЛЕПНОЕ качество печати.
ОСОБАЯ «благодарность» Вере Романовне Ильченко, Доктору педагогических наук, профессору, директору Научно-методического центра интеграции содержания образования Академии педагогических наук Украины, действительному члену АПН Украины (искренне жаль, что в свое время она не училась по таким учебникам)
14
Ó Михаил Стрижак
Ó Виола Емельянова
Уважаемые читатели, комментаторы портала ForPost!
C 22.00 до 8.00 на нашем сайте действует ночной "режим тишины": в этот период публикация комментариев невозможна.