Вопрос интеграции крымской системы образования в российскую является более сложным и одновременно более важным, чем это может показаться на первый взгляд. Очевидно, что Крым последние 20 лет хронически недофинансировался и не имел возможности серьезно развивать собственное образование, скорее происходило выживание.
В то же время существующая сегодня модель образования России далека от идеала, находится в процессе модернизации: ее элементы нуждаются в серьезном совершенствовании и доработке.
В этой ситуации развитие образования в Крыму может и должно осуществляться не в догоняющем режиме, а в опережающем!
Крым должен стать точкой роста, пространством для создания и отработки новых образовательных технологий и практик, которые в дальнейшем должны распространяться в другие регионы.
В основу стратегии опережающего развития системы образования Крыма может быть положен опыт программы, реализованной в Москве, «Строим школу будущего». В ее подготовке и реализации, кстати, принимали участие крымские коллеги. В рамках данной программы будет возможно определить роль и перспективы развития существующих на территории Крыма образовательных учреждений с тем, чтобы они заняли достойное место в общефедеральной системе образования.
Разница между российскими и украинскими стандартами образования существенна. Дело в том, что в России принят прогрессивный стандарт общего образования, который еще не заработал в полную силу. Пока общество не ощутило его действие, поскольку он предполагает действительно кардинальные изменения. Кроме традиционного результата образования в виде знаний, умений, навыков, новый стандарт предполагает достижение метапредметного и личностного результата образования. Это развитие способностей учащихся самостоятельно мыслить, успешно коммуницировать, разрабатывать и реализовывать проекты, самостоятельно понимать свою роль в современном обществе, ориентироваться в нынешней системе коммуникаций. За всем этим стоят новейшие образовательные технологии, которые пока не освоены даже в России. И именно с их внедрения необходимо начать развитие системы образования Крыма, поскольку они позволяют достигать весьма значительных результатов.
Один из важнейших вопросов — ЕГЭ. На самом деле ЕГЭ – это лишь один из элементов комплексной оценки качества образования. К сожалению, в России этот элемент был внедрен раньше, чем сложена целостная система. В результате мы получили немало побочных эффектов, не всегда позитивных. Сегодня в Министерстве образования и других структурах ведется серьезная работа по формированию такой всеобъемлющей и объективной системы оценки качества образования, в которой ЕГЭ должен быть лишь одним из инструментов и не обязательно самым главным. С нашей точки зрения, именно с Крыма можно начать формирование новой сбалансированной системы.
Этапы перевода с одного стандарта на другой в первую очередь определяются механизмом, который мы называем каскадной инновацией. Это означает, что на первом этапе в Крыму должны появиться люди, которые освоят передовой опыт в образовании, сначала это будет небольшая группа. На втором этапе они должны обучить более широкую группу людей и так далее – по каскаду.
В роли фабрики мысли, сопровождающей процесс интеграции и предлагающей эффективные решения, может выступать ОНФ, чьи отделения на днях были созданы в Крыму. ОНФ обладает возможностью работать не только с экспертными кругами, но и представлять интересы профессионального сообщества. Рабочая группа ОНФ «Образование и культура как основы национальной идентичности» создана для того, чтобы направить культурную и образовательную политику на формирование российской идентичности как идентичности цивилизационной. С этой точки зрения Крым — уникальный регион.
Крым сейчас пассионарен — его население отличается повышенной активностью, желанием созидать, всплеском творческой энергии. Нам крайне важно не растерять этот потенциал и этот настрой.
Воссоединение России и Крыма становится важным шагом в процессе возрождения идентичности россиян как нации победителей и созидателей. Новые поколения должны это почувствовать и осознать, это одна из первейших задач всей сферы образования.
Любовь Духанина
Президент образовательного холдинга «Наследник», член Центрального штаба ОНФ
Я не спец, но что слышал, то и говорю! 
Уважаемые читатели, комментаторы портала ForPost!
C 22.00 до 8.00 на нашем сайте действует ночной "режим тишины": в этот период публикация комментариев невозможна.