Уровень знаний половины севастопольских школьников-медалистов не соответствует полученным «наградам». Такое заявление глава департамента образования Игорь Белозёров сделал на задании правительства.
По словам Белозёрова, оценки, поставленные севастопольским отличникам на уроках, регулярно не подтверждаются данными ЕГЭ. В частности, в прошлом году из 163 награжденных медалью «За особые успехи в учёбе» 91 учащийся – это 56% – набрал менее 75 баллов по базовым предметам (русскому языку и математике). В этом году меньше 75 баллов по указанным предметам набрали 99 из 203 медалистов, что составляет 49% от их числа. При этом число самих медалистов выросло на 20%, и со «знаком отличия» школу закончил каждый 10-й выпускник.
«Тревожным является и тот факт, что в 2018 году 8% медалистов не получили ни одного результата более 50 баллов, а 2 медалиста не набрали даже минимального количества баллов по одному из данных предметов. <…> Низкий результат итоговой аттестации медалистов, безусловно, дискредитирует принцип получения медали», – подытожил Белозёров.
Глава образовательного ведомства сообщил: Рособрнадзор считает, что при низких результатах ЕГЭ по русскому и математике оснований выдавать медаль нет, поскольку это свидетельствует о явном завышении оценок в школе.
У остальных
Недобрые сигналы о качестве знаний севастопольских школьников по базовым предметам поступают уже на уровне итоговой аттестации в 9-м классе. По словам Игоря Белозёрова, «качество знаний по русскому языку и математике в этом году по сравнению с прошлым заметно снизилось: с 52% до 48% по русскому языку и с 58% до 53% по математике».
Отметил глава ведомства и тот факт, что хотя Севастополь и рванул на 20 пунктов в ЕГЭ-рейтинге регионов и занял строку в «зелёном» секторе – 39 из 85, средний балл участников ЕГЭ по всем предметам в 2018 в Севастополе всё же ниже среднего балла по Российской Федерации.
Отдельно были выделены три одиннадцатиклассника, не сдавших в этом году оба базовых предмета, и 31 учащийся, не сдавший математику.
Саша Ахтемко
Как говорла моя учительница по физике:"лучше быть глубоким трояшником, чем поверхностным отличником". :)
Что правильно.Дети получили медали за заслуги и на этом ВСЕ.Так давайте всех медалистов по всем категориям подтверждать.Пусть руководитель лучше перездает на права авто ежегодно и подтверждает свои знания.
Вот и вскрывается уровень и отношение к своей работе учителей, не всех, но большинства. Дети же рассказывают, как проходят их уроки (и мои, не так давно закончившие, и дети знакомых и родственников). И формально, и поверхностно, и нет системы, и присутствуют на уроке посторонние разговоры со стороны учителей, и много что. Есть учителя пенсионного возраста, которым уже все безразлично, наскоро объясняют, много задают прорешать дома, потом устраивают самостоятельные работы для наполнения журнала оценками, на этом все. нет качественной проработки материала на уроках, материала разного уровня и разных вариантов, нет интересных обсуждений по гуманитарным предметам, многие учителя просто не способны на эту кропотливую творческую работу. Самостоятельныя работа дома (успешная) возможно только при качественной проработке в классе. Способных, творческих и добросовестных учителей мало, много уставших от жихни и от детей пенсионеров.
Это беда школы. Виновата, в первую очередь, низкая зарплата, из-за которой не идут в школу молодые, творческие и амбициозные, болеющие за дело и свои успехи, потому нет конкуренции между учителями, в некоторых школах, знаю, даже отсутствовали учителя в течение года по важным предметам. Там, где есть пенсионеры, там за них держатся, как бы плохо они не преподавали (не все, конечно), как бы сложно не складывались их отношения с детьми, ибо выбора учителей на рунке труда не существует.
Если в Москве учителям доплачивает город и получают они намного больше, чем в регионах, то там есть и результаты обучения, и молодые учителя в школы идут.
Естественно, и программы имеют недостатки, и учебники, и загруженность учителей писаниной и отчетностью, которыя никому не нужна и без которой раньше прекрасно обходились.
to SvetlanaLp:
Позвольте с вами не согласиться. Человек, который может, тот, который "горит душой", да и просто порядочный человек, будет выполнять свою работу максимально хорошо, при этом не зависимо от оплаты: он просто уйдет на другую работу, но делать плохо он не будет. Поэтому, если увеличить оплату плохим учителям, то хорошими они от этого не станут.
Другое дело, что низкая оплата является, своего рода, фильтром талантливых преподавателей и с этим нужно что-то решать.
Сейчас удивительное время, когда каждому доступна возможность бесплатного образования по Интернет: сотни уроков от десятков педагогов по каджой задаче ЕГ, уроки по темам, тестовые варианты, горы сканированных книг с разобранными решениями - и все из дома, все бесплатно. Но дети предпочитают игры он-лайн, а родители все ждут, что их детей возьмут и научат. Нет. Такого не случится. Научиться сейчас можно, даже легко, но, для начала, этого нужно захотеть самому.
Это я еще не рассказал про всякие дополнительные бесплатные занятия в школе и в секциях и кружках.
Все нормально - естественный отбор лодырей ведет к справедливому распределению бюджетных мест в ВУЗах.
Ну и "полезность" золотой медали сильно упала: она дает от 2 до 5 балов к ЕГЭ. Т.е. ее вес колеблется около 2-3% к результату ( макс ЕГЭ 100+100+100=300) т.е. чисто номинальный "пшик".
Раньше, медалисты освобождались от нескольких (или всех) вступительных экзаменов, а сейчас - упс...
Так о чем в Департаменте вообще говорят? Жалко грамотки и алюминия? Обычно,те, кто идет на медаль, за 2 года до этого подвергаются шантажу и прессингу учителей, загоняются в постоянный стресс: " вот не сделаешь то-то, вот не будешь участвовать там-то, - не видать тебе морковки". Это двухлетний стресс, сами подумайте.
Эти дети реально заслуживают за свое усердие такой, по нашим временам, небольшой награды. Их нервы этого стоят.
Медалей они пожалели. На "бревна в своих глазах" пусть посмотрят.
Чет меня задело, добавлю. :)
К тому же перед ОГ и ЕГЭ учителя нагоняют такого кошмара и страха по соблюдению формальностей его процедуры, что можно забыть не только предмет, но и то, как тебя зовут: сам видел, как девушку рвало от стресса.
Почему олимпийским чемпионам дают три попытки на пыжок, и затем они выбирают лучшую, а нашим детям предлагают показать себя с первой попытки? Они, что имеют психологическую подготовку лучше, чем олимпийские чемпионы?
Может быть об этом стоит подумать чинушам из всяких там министерств и департаментов, и тогда результаты сильно улучшатся?
разоблачать надо не школьников, а нынешнюю систему образования - систему услуг!
Самая большая проблема сейчас в методах преподавания. Подавляющее большинство учителей не могут донести до ребенка тему урока. В результате потребность в репетиторах превзошла потребность в учителях. Пора школу переводить на домашнюю форму обучения.
to Xaarxann:
Да, многие сильно занятые родители думают, что купят пару- тройку репетиторов и вопрс с высокими балами по ЕГЭ автоматически решится. Огорчу. Очень часто, ну очень-очень, репетиторы после провала экзамена скажут: "Ой!", - но денег назад за занятия не отдадут. Упс. "Не шмогла, я не шмогла" - как в том анекдоте. Не все родители это понимают и ожидания от помощи репетиторов сильно завышены. Нужно ориентировать детей в первую очередь на непрерывную кропотливую ЕЖЕДНЕВНУЮ работу по выбранным направлениям, а репетитор - это только помощник в ней. Жаль, что не все это понимают.
За деньги можно сделать не только медалиста, вы что, не знаете слово коррупция?
to смерч:
За деньги можно себе и банк купить или завод, куда через 5 лет после окончания ВУЗов придут работать твои одноклассники. Зачем коррупция? Зачем какие-то балы по ЕГЭ?? Капитализм, однако...
Не у всех эти деньги есть, и дети просто учат. :)
Или не учат. :)
Население мягко готовят к введению платного среднего образования (начальные классы оставят бесплатными, чтобы умели читать-считать).
Образование стало просто никакое наши педагоги аклиматизировались в систему тянут молча по 2 ставки, на знания им просто наплевать, как говорит учительница на просьбу объяснить непонятное после урока -- "Это твои проблемы". Директор ведет физику поставит видеоурок и дело в шляпе, молодых педагогов умышленно не принимают на работу или вести уроки у всех классов, на что молодые просто не согласны.
1) Психо-эмоциональное напряжение, которое испытывают дети, может поставить в ступор;
2) В ЕГЭ вопросы далеко не по школьной программе и без репетитора сложно подготовиться, а тратить по 25-30 тыс в месяц на репетиторов не каждый родитель может.
Ребенок может прилежно учиться в школе, но на ЕГЭ может растеряться или чего-то не знать
to Всё просто: Безграмотность множества людей просто убивает. Вам большой плюс-все исправления точны. Приятно!!!
А кто-то вникал в программу начальной школы? 《Перспективная начальная школа》. Не знаю как авторам за ЭТО не стыдно! А также тем, кто разрешил ЭТО в начальной школе. Думали Гармония зло, но это просто нечто. Кто-то вообще за это в ответе?