Как вырастить россиян? Методику преподавания региональной истории педагоги Севастополя представили на всероссийском образовательном форуме

Севастопольские педагоги недавно вернулись из Пензы, где проходил всероссийский Форум "Качественное образование во имя страны". Одним из экспертов на дискуссионной площадке форума, посвященной формированию российской идентичности, была историк, автор курса "Севастополеведение", заместитель председателя Законодательного собрания Севастополя, руководитель рабочей группы "Образование и культура" регионального штаба ОНФ Екатерина Алтабаева.

- Я говорила о региональной истории; моё глубокое убеждение, что это актуально не только для нас. Конечно, в нашем городе "Севастополеведение" - это был эксперимент в чистом виде, потому что мы жили в условиях жесткого идеологического прессинга. Здесь преподавалась история, которая безусловно фальсифицировалась, и мы должны были предложить нечто более объективное и адекватное методологии, историографии, существующим в отечественной науке…

Наш курс Севастополеведения - это было заполнение лакун в сознании ребенка. И когда в феврале-марте мы смотрели на нашу молодежь – то, конечно, понимали: да, не всех, но своих мы отстояли. У нас не может быть того безумства, которое сегодня наблюдается в других регионах Украины – даже в Харькове, Одессе… Ведь там тоже русские люди, не русскоязычные, а русские, но их сознание уже растлено украинской образовательной системой до такой степени, что они не сопротивляются…

Конечно, дело не только в образовании, но и в той среде, в которой ты существуешь – это семья и общество, в котором ты живёшь. Но наш курс Севастополеведения – эта та лепта, которую можно было внести, и мы это сделали. И это была система, от дошкольников до выпускников. У нас есть учебники для разных возрастов, тетради, Дневники, календари, фильмы… Мы когда об этом рассказывали на Форуме коллегам – у них глаза расширялись: никто даже не мог представить, что кто-то системно в "украинское время" в Севастополе занимался такой работой.

Мне кажется, очень важно поддержать такие региональные программы на государственном уровне. Преподавание региональной истории должно соответствовать концептуальным подходам к преподаванию истории в РФ. Дело в том, что местная  история – это не иллюстрация общей тенденции, а она как раз и является той основой, теми блоками, из которых и складывается отечественная история общая. Если не преподавать региональную историю, то у ребенка никогда не возникнет чувства сопричастности Большой Истории, чувство патриота и гражданина.

Какая возможна российская идентичность, если человека не ввести в тот мир, частью которого он является? Обязательно нужно курировать в Минобразе вопрос преподавания региональной истории! Именно это и даст возможность ребенку ощущить свою принадлежность к российскому общему миру.

Вторая идея, о которой я говорила, очень близка севастопольцам. Наш город – город легендарной истории. Удивительных традиций. И у нас разработана программа военно-патриотического туризма, которая предполагает воспитание на наших севастопольских традициях подростков и юношества России. Мы надеемся, что эта программа станет президентской.

Но для меня, например, не менее важно, чтобы и севастопольские дети тоже познавали Россию, и ребята из всех регионов могли вживую увидеть свою страну. Нам в России нужно развивать культурно-исторический туризм для учащихся.

Важно, чтобы дети ездили по стране и своими глазами видели, что такое Россия, какая она разная, как живут люди в других регионах – а без этого они никогда не станут россиянами. Они будут севастопольцами, калужанами, питерцами, москвичами – а нам нужны россияне! А это невозможно без знакомства с родной страной, без живого её изучения. Для этого и нужна культурно-туристическая программа, которую поддержало бы государство. И министр образования Ливанов сказал, что эта идея ему близка. Его эмоциональная реакция была очень позитивной. Надо добиваться, чтобы такая программа осуществилась.