У современных школьников отношения с классической русской литературой непростые: для поколения альфа свойственно терять концентрацию и бросать книгу, если она не увлекла с первых страниц. Однако объяснить детям, в чём ценность чтения, и привить им любовь к литературе, в том числе классической, можно, уверен учитель русского языка и литературы ГБОУ «Школа Экотех+» Алексей Вабель.
Как заинтересовать книгой
Среди учеников гостя ForPost есть те, кто читает даже больше и охотнее, чем требует программа. Но причина тому – не педагогическая строгость.
«Приучить читать насильно не получится. Можно только заинтересовать книгой. Чтобы произведение захватило, ребёнок должен ассоциировать себя с героем, примерять его опыт и историю на себя и представлять, как бы он поступил в подобной ситуации», – поделился Алексей Вабель.
Чтобы объяснять детям материал, Алексей использует и неожиданные приёмы: современные мемы, речевые обороты и ситуации, чтобы «зацепить» память учеников чем-то знакомым.
«Это не значит, что я упрощаю литературу или урок. Когда я внедряю такие элементы, мозг учеников выстраивает ассоциативные ряды, и информация запоминается лучше. Мемы я внедряю не на каждом уроке, но, как показала практика, это хорошо работает», – рассказал учитель о своём подходе.
Ещё одна маленькая хитрость – чтение вслух прямо на уроке. Когда дело доходит до интересного сюжетного поворота или неожиданного события, Алексей прерывается. Узнать, что будет дальше, ученики могут, только если дочитают произведение сами.
Классика на вырост
В школьной программе нет литературы, которую подросткам рано читать, уверен Алексей Вабель. Даже если ученик не понимает то, что он читает, ему важно почувствовать литературу.
«Естественно, в силу отсутствия какого-то жизненного опыта, некоторые сюжетные повороты, функции героев могут быть непонятны школьнику. Но это не означает, что такие произведения нужно убирать из программы. Есть вероятность, что в будущем человек перечитает, вспомнит этот непонятный эпизод и осмыслит его», – обозначил свою позицию Алексей.
А с некоторыми произведениями и вовсе было бы неплохо знакомить школьников дважды. Например, с рассказом Ивана Сергеевича Тургенева «Муму».
«Это история о социальной несправедливости. Если бы была возможность, я бы проходил «Муму» один раз в пятом классе и второй, допустим, в десятом. Потому что в пятом классе, естественно, социальные проблемы крестьянского населения детям не сильно понятны. А вот история про собаку может пробудить в них эмоции», – поделился мнением собеседник ForPost.
Зачем нужны романы-эпопеи
Заступился учитель и за романы-эпопеи, в частности, за «Войну и мир», которую редкий школьник читает до конца, не пропуская «неинтересные» главы.
«Романы-эпопеи – это те произведения, которые определили облик современной литературы, не только русской, но и мировой. По роду своей деятельности я постоянно общаюсь с иностранцами, и они знают наших авторов. Будет очень стыдно, если русский выпускник школы не будет знать Толстого, Достоевского, Шолохова, когда этими же произведениями зачитываются школьники в Китае, Колумбии и Японии», – уверен Алексей Вабель.
Какую пользу приносит литература? Почему сказки нужно читать и перечитывать? И почему нельзя останавливаться на кратком содержании? Ответы на эти вопросы – в новом интервью ForPost.
Журналист – Ксения Криловец
Камера – Дмитрий Ларин
Программы ForPost выходят в группе ВКонтакте. Подписывайтесь, включайте уведомления, чтобы не пропускать новые видео.
Уважаемые читатели, комментаторы портала ForPost!
C 22.00 до 8.00 на нашем сайте действует ночной "режим тишины": в этот период публикация комментариев невозможна.