Губернатор Севастополя, отчитываясь перед депутатами, обошёл стороной такую важную проблему в образовательной сфере, как организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью.
В самом тексте отчёта, который представлен в открытом доступе на сайте заксобрания, рисуется довольно радужная картина: в 14 из 70 школ города действуют классы инклюзивного образования, закуплено оборудование для аппаратно-программных комплексов, сенсорные комнаты, двигательные зоны и комнаты релаксации.
Читайте также: Не все вопросы губернатору Севастополя одинаково приятны
Так ли это на самом деле? Член Общественной палаты Наталья Кирюхина, которая добивается создания в Севастополе ресурсных центров для детей с ОВЗ, недоумевает: то ли в отчёт закралась ошибка, то ли губернатор знает больше, чем департамент образования.
Общественница предоставила в распоряжение редакции ForPost ответ департамента на письмо Общественной палаты Севастополя о создании в городе Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся.
В документе чёрным по белому написано, что ресурсные центры, они же школы с классами инклюзивного образования, должны появиться до 2020 года, а пока дети с особыми потребностями в образовании обучаются в группах компенсирующей и комбинированной направленности.
По мнению Натальи Кирюхиной, проблема с предоставлением образовательных услуг детям с ОВЗ и инвалидностью в Севастополе стоит очень остро.
«В школах не созданы специальные условия обучения таких детей. Классы переполнены, не хватает педагогов, владеющих навыками работы с детьми с ОВЗ, в том числе логопедов, дефектологов и психологов, не выполняется коррекционно-развивающая часть заключений психолого-медико-педагогической комиссии, нет взаимодействия между организациями для исполнения заключений ПМПК», — рассказала ForPost общественница.
В ответе департамента образования на письмо обеспокоенных общественников указано, что в планах исполнительной власти создать в Севастополе Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи в 2019 году.
Однако в соответствии с федеральным законом об образовании такие центры должны функционировать в каждом регионе, и не менее одного на муниципалитет, отмечает Наталья Кирюхина.
С помощью таких ресурсных центров, по словам общественницы, все учащиеся, включая тех, кто имеет серьёзную степень инвалидности, должны быть обеспечены равными возможностями получения качественных образовательных услуг по адаптированным программам с оказанием необходимой дополнительной помощи.
«Служба психолого-педагогического и медицинского сопровождения могла бы помочь решать многие типичные для современной школы проблемы. Это место, куда приходят ученики, родители, учителя, классные руководители и представители администрации за помощью, информацией и поддержкой, и команда специалистов не только помогает в решении проблем, но и занимается их профилактикой, руководствуясь в своей работе основным принципом: „Всегда на стороне ребёнка”», — отметила Наталья Кирюхина.
Перед органами исполнительной власти Министерством образования поставлена задача, чтобы эта система, являющаяся ключевым звеном инклюзии, заработала. Остаётся только ждать, когда севастопольское правительство найдёт время и средства выполнить требования федерального законодательства.
По мнению Натальи Кирюхиной, для предоставления качественных общеобразовательных услуг детям с ОВЗ и инвалидностью также нужно пересмотреть минимальные коэффициенты подушевого финансирования для всех имеющихся видов соответствующих образовательных программ.
Ольга Сидорчук
Уважаемые читатели, комментаторы портала ForPost!
C 22.00 до 8.00 на нашем сайте действует ночной "режим тишины": в этот период публикация комментариев невозможна.