Почему в Севастополе стремительно тает число первоклассников

В 2026/2027 учебном году российские, и в том числе севастопольские, школы могут вновь недосчитаться своих первоклассников. Ранее российские аналитики прогнозировали в текущем году уменьшение учащихся первых классов на 429 тысячи детей по сравнению с 2025 годом.

Как сообщил 14 апреля на аппаратном совещании правительства Севастополя и.о. директора департамента образования Антон Ульянцев, в первые классы севастопольских школ уже подано 2390 заявлений. Это примерно половина планируемого количества первоклассников.

Путём нехитрых исчислений становится понятно, что департамент образования ориентируется в своих расчётах на показатели прошлого года. При этом в городе уже не первый год сохраняется тенденция к снижению числа первоклассников. А ведь ещё недавно эти цифры были почти в полтора раза выше.

Рекорды и провалы: как в российском Севастополе менялось количество первоклашек

С 2014 года Севастополь пережил настоящий демографический бум в начальной школе. Если в 2014 году в первый класс пошли 2982 ребёнка, в 2015-м — 3833, а в 2017-м — 4960 детей. Стабильный рост связывали с миграционным притоком, в том числе с переселенцами с востока Украины и из других регионов России.

Пик пришёлся на 2022 год, когда за парты сели рекордные 6220 первоклассников. Такого количества первоклашек в истории города не было никогда. В следующем году прогнозировали новый рекорд — на уровне 7 тысяч человек, но прогноз себя не оправдал. В 2023 году севастопольские школы набрали только 6105 учеников первых классов.

Сперва казалось, что это незначительное снижение, но уже на следующий год пошёл резкий спад — в 2024 году департамент образования насчитал лишь 4866 первоклассников, что на 22% меньше результата 2022 года. В 2025 году эта цифра составила уже 4782. Таким образом, за три года количество первоклассников уменьшилось почти на четверть, и тенденция, судя по всему, сохранится.

Картина по России и причины спада

Севастополь в этом случае не уникален. За последние четыре года количество первоклассников неуклонно снижается по всей России. Так, в 2022 году в школы пошли около 2 миллионов первоклассников, в 2023 году их количество даже увеличилось на 160 тысяч по сравнению с предыдущим годом.

Однако уже в 2024 году число учащихся первых классов сократилось до 1,8 миллиона, а в 2025-м — до 1,5 миллиона. В целом за три года страна потеряла почти полмиллиона детей, идущих в первый класс. Это минимум школьников за последние 10 лет. К сожалению, прогнозы специалистов неутешительные — спад продолжится до 2038–2040 годов.

Основная причина — эхо демографического кризиса 90-х годов. Сегодняшние первоклассники — дети поколения, которое появилось на свет в самый провальный по рождаемости период новейшей истории страны.

Так, в 2014 году в современной России родилось рекордное количество детей — 1,947 миллиона младенцев. Но уже с 2017 года начался обвал рождаемости, и к 2024 году число новорождённых сократилось до 1,222 миллиона. Разница — больше 720 тысяч детей, или почти 40% от уровня десятилетней давности.

Кроме того, существует тенденция к уменьшению размера семей. Суммарный коэффициент рождаемости (среднее число детей на одну женщину) упал с 1,76 в 2015 году до 1,41 в 2023 году.

В 2024 году на тысячу жителей приходилось всего 8,4 родившихся, что является худшим показателем с 1999 года (тогда было 8,3). А в первом квартале 2025 года он опустился до 8. Кроме того, растёт средний возраст рожениц, что тоже сказывается на общем числе рождений.

Последствия

Спад рождаемости будет сказываться на наполняемости начальной школы ещё несколько лет. По прогнозам аналитиков, это приведёт к избытку педагогических кадров в младших классах, при том что дефицит учителей в среднем и старшем звене сохранится.

Так, в 2025 году из школ России выпустилось более 2 миллионов выпускников (1,5 миллиона 9-классников и более 600 тысяч 11-классников). В результате разница в численности между первоклассниками и выпускниками составила 600 тысяч человек. Это уже создаёт дисбаланс в системе.

На первый взгляд, с уменьшением числа учеников в классах у педагогов появится больше времени на индивидуальную работу с каждым ребёнком, что повысит качество обучения. Однако с другой стороны, снижение нагрузки на учителей может повлиять на оплату труда, особенно в условиях подушевого финансирования школ.

Примечательно, что эта ситуация почти зеркально повторяет 1960-е годы, когда численность школьников росла до 1971 года, а затем пошла на спад. Тогда правительство Советского Союза, столкнувшись с угрозой массового сокращения учителей из-за демографического спада, ввело одиннадцатый год обучения. Позднее этот эксперимент был признан неудавшимся, и 11-й класс был ликвидирован.

Сегодня ситуация складывается иначе — происходит естественное сокращение кадров, причём как учителей начальных классов, так и учителей-предметников.

В связи с тем что сокращение числа первоклассников может привести к долгосрочным последствиям в различных сферах — от образования до социальной инфраструктуры, реформа школьного образования должна проводиться не в целях краткосрочной ситуации, а с учётом долговременного прогноза.

Ранее ForPost писал о том, что снижение дефицита педагогов в Севастополе не означает реального улучшения ситуации в системе образования. Севастопольские школы работают за счёт увеличенной нагрузки на действующих педагогов на фоне низких зарплат, старения кадров и оттока молодых специалистов. Эти проблемы требуют системных решений на федеральном уровне.

Ника Заринская