Официально формирование школьных классов начинается 1 апреля и заканчивается к началу лета. Тем не менее, из года в год в августе у дверей директорских кабинетов собираются вернувшиеся из отпусков родители: «Кто последний записываться в первый класс?»
Всех родителей условно можно разделить на несколько категорий. К первой отнесем тех, кто ставит своей целью обойти все школы в округе, увидеть все своими глазами и лично поговорить с учителями и родителями учеников. Мамы и папы из второй категории ищут школу по имени, желательно громкому, самой школы или учителя.
Родители из третьей категории первым делом ведут ребенка к психологу, и только после его советов начинают подбирать школу, учитывая все особенности развития ребенка. Порой их поиски затягиваются надолго. Есть, наконец, группа родителей — назовем их «деловые», — которые совершенно не имеют времени ходить по школам и разбираться в тонкостях учебных программ. Как правило, именно такие родители и говорят в начале лета: «Сначала отпуск, а потом про школу будем думать».
— Бывают и такие, кто только 1 сентября обращаются, мол, до этого некогда было, закрутились с делами, — рассказал пресс-секретарь департамента образования Москвы Александр Гаврилов. — Хотя, конечно, таких экстремалов немного, но в целом август — очень активный «родительский» месяц. Тут надо помнить, что если в школе, куда хотелось бы отдать ребенка, уже нет мест, надо обратиться в окружное управление образования, где непременно подыщут какой-нибудь вариант, на улице ребенка не оставим.
Не каждому по способностям
Гарантию того, что любой ребенок должен быть принят в школу там, где он в данный момент проживает (с родителями или с бабушкой-дедушкой, независимо от прописки), всем маленьким россиянам дает федеральный закон об образовании. Этот же закон делит все школы, а их в стране 58 тысяч, на обычные общеобразовательные, школы с углубленным изучением различных предметов, гимназии, лицеи и центры образования. Порядок перечисления не случаен: от общедоступного — к сложному, с обязательными вступительными экзаменами и родительскими взносами. Кстати, в законе об образовании этот статус «по восходящей» фиксирует очевидную социальную несправедливость: чем «круче» учебное заведение, тем больше оно финансируется из госбюджета. И вопрос о равных правах на образование, оговоренных в Конституции РФ, уже много лет остается открытым. Поэтому каждый год 1 апреля в гимназиях, лицеях и центрах образования родительские очереди выстраиваются уже с раннего утра. Через день-другой запись в первый класс прекращается. Мест нет. Надо было раньше беспокоиться.
— Моей дочке только 4 года, но я уже потихоньку собираю информацию о языковых школах, — рассказала москвичка Евгения Зорина. — Школы в нашем микрорайоне меня не устраивают, там низкий уровень образования, соседи, чьи дети учатся там, отзываются нелестно. Мы с мужем решили, что наш ребенок будет учиться в хорошей школе, даже если придется возить его в центр города из нашего Марьина. На будущей год, в апреле, когда в школах проходят дни открытых дверей, придется поездить и посмотреть. А как еще узнать все? Официальных рейтингов школ не существует, вот и приходится все искать самим, через интернет или знакомых.
Как найти «хорошую» школу?
По наблюдениям специалистов, интересы родителей в отношении будущего учебного заведения, как правило, сводятся к одному: «Нужно найти хорошую школу». А какая она — «хорошая школа», не все могут объяснить.
— У некоторых родителей есть четкие ассоциации на свою школу двадцатилетней давности, а также некие обрывочные тезисы о современном образовании, но как это увязывается со школами, мало кто понимает, — объяснила эксперт образовательного бюро «Солинг», специализирующегося на консультационных услугах родителям, Ирина Брюзгина. — Многие, подбирая школу, ориентируются на рейтинги, кто-то выясняет все о психологической обстановке, а для кого-то важна бытовая часть организации обучения: столовая, индивидуальные шкафчики и туалет.
Как известно, самые значимые показатели качества образования в той или иной школе — это ее выпускники. Достаточно узнать число поступивших в вузы и сравнить его с общим количеством вчерашних одиннадцатиклассников. А если еще проследить динамику прошлого или позапрошлого годов, то вопрос, крепкие ли знания дают в этой школе, отпадает сам собой. Еще имеет смысл интересоваться активностью учеников школы на всевозможных предметных олимпиадах, региональных или всероссийских — много ли занимали призовых мест? Ответы на все эти вопросы дадут возможность определить место школы в рейтинге общепризнанных с официальной точки зрения позиций. Тут важно помнить, что «выстраиванием» школ по статусу и заслугам не занимается ни одно официальное учреждение, включая Минобраз. Конкурсы на звание «Лучшая школа» проводят, но рейтинги не составляют.
— Рейтинги школ составляются во многих странах, нечто подобное до недавнего времени делал и журнал «Карьера», но сейчас эта инициатива сошла на нет, а жаль, — посетовал в разговоре директор московской гимназии N 45 Михаил Шнейдер. — Родителям нужно давать правильные ориентиры, без них никуда.
Между тем, помимо названного журнала, в помощь родителям книжные прилавки сейчас предлагают массу разнообразных изданий, в каждом из которых свой рейтинг учебных заведений. К примеру, «Лучшие школы Москвы», «Образование и карьера»…
— Нельзя сделать универсальный рейтинг, даже если в этом будет кто-то заинтересован, — объясняет эксперт Ирина Брюзгина. — Это как «средняя температура по больнице». Некие среднестатистические данные, которые можно использовать для отчетов или публикаций. Проще всего вести подсчет по оценкам, по участникам олимпиад, по медалистам, по оборудованию. Но, к сожалению, это мало отражает реальный процесс...
