Жаль, что Вашему внуку пришлось столкнуться с несправедливостью. Но желаю ему идти вперёд и не останавливаться, используя любую возможность,  если шахматы ему действительно нравятся. Не опускайте руки

to Скажу (Севастополь):

       Спасибо за добрые слова.

     Реальные факты, с которыми пришлось столкнуться лично, привёл лишь для того, чтобы на конкретном примере показать, как нарушаются в нашем городе права  маленьких спортсменов, и не только шахматистов. На Форпосте была статья, как ущемляются в правах и маленькие фехтовальщики из той же СШ №5.

    Ваня развивается всесторонне: кроме шахмат, делает успехи и в самбо/дзюдо, и в музыке (гитара). Ему повезло с учителями.

   Но, к сожалению,  советская система образования, в том числе, и дополнительного, разрушается, а новая, как видно из реальных фактов, вызывает отторжение и у преподавателей, и у родителей.

    Многим детям, к тому же, не везёт  с учителями, которые (в силу разных причин) сами находятся в ущербном положении. Многие педагоги, особенно старшего возраста, не смогли быстро перестроиться на  дистанционное обучение. Но, к счастью, есть и такие преподаватели, которые проводили занятия интересно, познавательно  и с пользой для усвоения материала.  

   Я согласен с теми, кто столкнулся с неподготовленностью некоторых учителей  и считает, что дистанционное обучение в том виде, как оно происходило весной этого года - профанация чистой воды. Но я не согласен  с тем, что это абсолютно бестолковое и бесполезное времяпровождение.

         Маленькие севастопольские шахматисты,  благодаря возможности дистанционного общения со своими тренерами и друзьями, начали участвовать  во всероссийских и международных онлайн - турнирах. Мой внук после  участия в мае текущего года  в чемпионате Европы по шахматам онлайн 2020 Группа А Эло 0 - 1400 (European On-line Chess Championships 2020) понял, что нужно изучать языки. Дело в том, что из трёх арбитров этого турнира ни один не говорил по-русски. Только благодаря тому, что дочь выступала в качестве  переводчика,  внук смог участвовать в турнире. Т.е. в данном случае дистанционный онлайн - турнир явился мотивацией для изучения английского языка. 

     Задача родителей и учителей не молчать, а бороться, в том числе, силой общественного мнения  со всеми формами чиновничьего бюрократизма, чванства, безразличия к интересам и потребностям детей.

to more li():

Почему Вы должны бороться за то, что является нормой?!  Дети, которые по нынешним временам к чему-то стремятся, должны быть поддержаны государством. А бороться? Это о чем вообще? Это тот случай, когла государство им ( детям ) ОБЯЗАНО. А мы их с детства приучаем к борьбе. Ваш внук должен бороться за шахматной доской, на татами, в спортзале. А родители и учителя должны делать свое дело: работать и зарабатывать. У нас же все через....

 

  Если нормы в отношении детей  не соблюдаются, то воспитание и здравый смысл у взрослых подсказывает, что необходимо бороться за восстановление справедливости.  К сожалению, описанный в статье случай с неприсвоением 1- го юношеского разряда моему внуку и его товарищам показывает, что ситуация в образовательных учреждениях нашего города ухудшается.  Если бы не настойчивые вопросы внука, на которые у меня ответов не было, я бы вообще не занимался этим. Но маленькие дети 6-8 лет  болезненно воспринимают несправедливость и сами пытаются бороться с негативными явлениями и, таким образом, дают уроки нравственности взрослым.   

       Например, был такой случай. В октябре 2019 года в спортивной школе №5 проходил турнир по классике. Я, понимая, что моему семилетнему внуку  не желательно  играть с 7-9 летними ребятами ( с точки зрения повышения спортивного мастерства), попросил тренера, чтобы он включил внука в старшую возрастную группу игроков.  Тренер меня поддержала и обратилась с этой просьбой к судье турнира.

        В первый день турнира судья проводит жеребьёвку  участников соревнований по группам, и эта процедура по времени затягивается (пришло около 50 человек).  В тот, первый день шахматного турнира, у Вани ещё предстояла тренировка в Школе борьбы по самбо/дзюдо. Там также через две недели должны были состояться соревнования, и тренер убедительно просил не опаздывать и не пропускать тренировки. Учитывая всё это, я подхожу к судье и прошу записать Ване поражение, объяснив это необходимостью участия внука на тренировке по самбо. Судья выслушал меня и говорит, что, мол, вы не опоздаете, так как младшая группа через пару минут начнёт играть в первом туре. И далее, видя моё недоумение, говорит: « Ваня сам попросил записать его в младшую группу». Понимая, что ни у судьи, ни у меня нет времени дальше разбираться в ситуации, я согласился остаться. Действительно, через 5 минут Ваня начал игру, а через 15 минут выиграл. После этого по дороге на тренировку в Школу борьбы я спрашиваю внука, почему он отказался играть в старшей группе? И в ответ слышу: «Я хочу, чтобы мои друзья тоже играли с сильными соперниками». И смысл этой фразы я осознал только на следующий день. После начала второго тура я отлучился на 20 минут, а когда вернулся в школу, то увидел на крыльце внука, оживлённо беседующего со своим товарищем. На мой вопрос: «Как сыграл?» - услышал ответ его собеседника: «Ваня выиграл, а я проиграл. У него невозможно выиграть». И улыбка до ушей. Мальчишка искренне радовался, что играл с Ваней и проиграл. Также был доволен и Ваня.

  Сейчас, когда маленькие шахматисты остались без тренера, они по-прежнему  самостоятельно продолжают тренировки онлайн по скайпу. Анализируют позиции, решают шахматные задачи, участвуют в тактических штурмах, играют друг с другом. Ваня с гордостью говорит о том, что он проводит занятия. Понятно, что уровень проведения занятий 8-летним «учителем» из-за отсутствия знаний и опыта несравним с уровнем, которыми владеет тренер. Но дети сами пытаются находить выход из ситуации, и таким образом, молча делая дело,  обращают внимание взрослых на существующие проблемы.

Мы все время обсуждаем какие-то несправедливости, говорим о том, что нужно бороться... Но ведь "несправедливости" учиняют вполне конкретные люди, руководящие учреждениями образования. Они и законы нарушают и с людьми обращаются, как им заблагорассудится, создавая все условия для того, чтобы уходили специалисты.  Наблюдая ситуацию много лет, понимаешь, что наши люди, работающие в образовании - работают на своем энтузиазме, зарплаты, как правило, крошечные.  И, когда уходят, то не маленькая зарплата является основной причиной. а хамское отношение руководства, постоянный психологический прессинг, отсутствие стимулирующих, да и попросту обворовывание их руководством, выражающееся самыми разными способами (невыплаты того-сего, экономия средств, и пр. и пр.). И все эти "руководители" тоже живут в нашем городе, ходят по улицам и прекрасно себя чувствуют.

 

Денег нет-все уходит на бордюры...Какие там спортсмены,дети...Бордюры и заборы в приоритете.Ну как может тренер дать откат со своей нищенской зарплаты?Вот бордюры совсем другое дело,самый выгодный "бизнес" в России.

Денег нет-все уходит на бордюры...Какие там спортсмены,дети...Бордюры и заборы в приоритете.Ну как может тренер дать откат со своей нищенской зарплаты?Вот бордюры совсем другое дело,самый выгодный "бизнес" в России.

 В огороде - бузина, в Киеве - дядька... Разные кастрюли финансирования.