У современных школьников отношения с классической русской литературой непростые: для поколения альфа свойственно терять концентрацию и бросать книгу, если она не увлекла с первых страниц. Однако объяснить детям, в чём ценность чтения, и привить им любовь к литературе, в том числе классической, можно, уверен учитель русского языка и литературы ГБОУ «Школа Экотех+» Алексей Вабель.
Как заинтересовать книгой
Среди учеников гостя ForPost есть те, кто читает даже больше и охотнее, чем требует программа. Но причина тому – не педагогическая строгость.
«Приучить читать насильно не получится. Можно только заинтересовать книгой. Чтобы произведение захватило, ребёнок должен ассоциировать себя с героем, примерять его опыт и историю на себя и представлять, как бы он поступил в подобной ситуации», – поделился Алексей Вабель.
Чтобы объяснять детям материал, Алексей использует и неожиданные приёмы: современные мемы, речевые обороты и ситуации, чтобы «зацепить» память учеников чем-то знакомым.
«Это не значит, что я упрощаю литературу или урок. Когда я внедряю такие элементы, мозг учеников выстраивает ассоциативные ряды, и информация запоминается лучше. Мемы я внедряю не на каждом уроке, но, как показала практика, это хорошо работает», – рассказал учитель о своём подходе.
Ещё одна маленькая хитрость – чтение вслух прямо на уроке. Когда дело доходит до интересного сюжетного поворота или неожиданного события, Алексей прерывается. Узнать, что будет дальше, ученики могут, только если дочитают произведение сами.
Классика на вырост
В школьной программе нет литературы, которую подросткам рано читать, уверен Алексей Вабель. Даже если ученик не понимает то, что он читает, ему важно почувствовать литературу.
«Естественно, в силу отсутствия какого-то жизненного опыта, некоторые сюжетные повороты, функции героев могут быть непонятны школьнику. Но это не означает, что такие произведения нужно убирать из программы. Есть вероятность, что в будущем человек перечитает, вспомнит этот непонятный эпизод и осмыслит его», – обозначил свою позицию Алексей.
А с некоторыми произведениями и вовсе было бы неплохо знакомить школьников дважды. Например, с рассказом Ивана Сергеевича Тургенева «Муму».
«Это история о социальной несправедливости. Если бы была возможность, я бы проходил «Муму» один раз в пятом классе и второй, допустим, в десятом. Потому что в пятом классе, естественно, социальные проблемы крестьянского населения детям не сильно понятны. А вот история про собаку может пробудить в них эмоции», – поделился мнением собеседник ForPost.
Зачем нужны романы-эпопеи
Заступился учитель и за романы-эпопеи, в частности, за «Войну и мир», которую редкий школьник читает до конца, не пропуская «неинтересные» главы.
«Романы-эпопеи – это те произведения, которые определили облик современной литературы, не только русской, но и мировой. По роду своей деятельности я постоянно общаюсь с иностранцами, и они знают наших авторов. Будет очень стыдно, если русский выпускник школы не будет знать Толстого, Достоевского, Шолохова, когда этими же произведениями зачитываются школьники в Китае, Колумбии и Японии», – уверен Алексей Вабель.
Какую пользу приносит литература? Почему сказки нужно читать и перечитывать? И почему нельзя останавливаться на кратком содержании? Ответы на эти вопросы – в новом интервью ForPost.
Журналист – Ксения Криловец
Камера – Дмитрий Ларин
Программы ForPost выходят в группе ВКонтакте. Подписывайтесь, включайте уведомления, чтобы не пропускать новые видео.
Русскую классику не понимала уже я 45 лет назад. Эти бесконечные страдания от неразделенной любви, рассуждения, балы, дуэли и т.д.
Когда проблема решается за день.
Изменились уклад и темп жизни. Про то, что многие понятия умерли с той эпохой, уже не пишу.
Больше всего "умиляет" разбор того, что хотел сказать автор. Во-первых, большинство авторов ничего сказать не хотели, они писали оттого, что им хотелось, а во-вторых, кто может быть уверен сейчас, что правильно понял, что хотели авторы сказать тогда?
Все книги вовремя? И " Ромео и Джульетта" тоже? В то время, как мы учим детей думать, быть осторожными, советоваться с нами и ценить жизнь, "Ромео и Джульетта" - наглядный пример того, как поступать нельзя.
И не нужно лепетать про любовь. Никакая женщина и никакой мужчина не стоят потерянной жизни.
еще одна мама …,
если вы не понимаете классику,не каждому дано.а по поводу,что автор хотел сказать? автор для того и пишет и через свое произведение разговаривает с читателем,но если не дано то УВЫ не каждому дано
ВикторСтрельцов1,
Когда по сути ответить нечего, оппонент переходит на личности. Я про Вас.
Лично Вы что поняли из русской классики, со времени написалия которой прошло 200 лет?
С каким читателем разговаривают Достоевский, Толстой, Пушкин? О чем? Кто из их современников их произведения читал?
Дворяне? Мещане? Императорская семья? Кто? Кому они "рассказывали"?
Заглавными буквами слово "увы"?
еще одна мама …,
В корне с Вами не согласна.Приведу пример. Моя бабушка, рожденная в 1905 году, выросшая в деревне, закончившая 2 класса церковно -приходской школы, прочла массу книг. Благодаря этому, с ней было очень интересно общаться. Она грамотно писала.Очень помогала мне в учебе. Все её родственники считали её мудрой и часто обращались к ней за советом.
Вопрос. Откуда бы всё это у неё взялось, если бы она не читала классику?
еще одна мама …,
И про эпоху. Бабушка родилась в царской России,а мне помогала мне при развитом социализме.
Галина Ник,
Не соглашайтесь, пожалуйста. Это Ваше право. Мой покойный дедушка 1908 г.р. тоже из поселка и тоже читал очень много, причем не только по специальности. Но он читал советскую классику. Не русскую.
И он тоже был очень интересный в общении человек, и тоже грамотно писал.
еще одна мама …,
Я привела пример своей бабушки не с соревновательной целью, а чтобы показать,что чтение литературы и русской классической, и советской, и современной приносит только пользу.
еще одна мама …,
и что предлагаете читать вместо классики? Чтобы при этом быть грамотным, с широким кругозором человеком.
Согласен лишь в том, что список классической литературы в школе нужно очень сильно пересмотреть. Много чего из классики, так сказать, не для средних неокрепших умов писано. Та же "Войну и мир", которая совершенно не понятна и чужда подросткам. Её во взрослом возрасте читать надо. А у Л.Толстого есть другие, более подходящие школьникам произведения. Бунина я бы вообще школьникам не преподавал. Салтыков-Щедрин и Некрасов даже взрослым не всегда интересны, а уж школьникам эти "доисторическая " сатира и гиперболические страдания и подавно. Но, у упомянутого Вами Шекспира есть масса сонетов и, кроме "Ромео и Джульетты" есть тот же "Ричард III". У большинства классиков можно найти интересные именно для подростков произведения.
Галина Ник,
Мне совершенно неинтересны мотивы Ваших поступков.
Я не соревнуюсь с Вами, а пишу о том, что, читая советскую классику (понятную и моему поколению, и поколению моих родителей и бабушек с дедушками), быть начитанным и грамотным легко. Не вдаваясь в дебри малоинтересных переживаний дворян и мещан, изложенные на ...ста страницах. .
komandor,
Советская классика. Написанная целенаправленно советскими авторами для широкого круга читателей. А не дворянские страдания на пустом месте.
Однако, в школе в 7м или в 8м классе детям вкладывают в голову именно "Ромео и Джульетту"
Ученики сейчас изучают ту же русскую классику, что и я в Союзе. Кто-то, в самом деле, думает, что они ее читают?
еще одна мама …,
насколько помню, советскую классику тоже преподают в школе. И, кстати, согласитесь, название "русская классика" без указания периода не совсем уместно. В Союзе что, русских писателей что ли не было? Точнее говорить "русская классика 19 века" (например).
Ну, а предпочтения в классике это личный вкус каждого. Мне, например, не очень интересно читать про трудовые подвиги во имя 10-й пятилетки. Да, я читаю советскую классику, но найти там что-то действительно интересное трудно. Очень много агитационного мусора
komandor,
Вы правильно написали о личном вкусе каждого, о котором, как говорится не спорят. Кого-то раздражают "Ромео и Джульетта" , кому-то ближе по характеру про "коня на скоку...." и в "горящую избу...", а Раневская, например, говорила; "Мне попадались люди, не любящие Чехова, но это были люди, не любившие никого, кроме самих себя". Так что каждому своё.
komandor,
Да. Дают. Но крайне ограниченно.
Термин " русская классика" относится к конкретному историческому периоду.
Конечно: какая страна, такая и идеология. А в русской классике "мусора" разве нету? Есть. И более, чем достаточно.
Пост и мои комментарии не про " вкус и цвет", а про то, что детям вкладывают в голову малопонятные и во многом неприемлемые произведения эпохи, которая безвозвратно ушла. И не вернется, как бы кому ни хотелось возродить Царскую Россию.
еще одна мама …,
Я тоже думаю, что авторы в своих произведениях ничего такого особенного сказать не хотели, и принцип обучения литературе на основании измышлений - что хотел этим сказать автор, пошёл из социалистической пропаганды и рекомендаций на обличение автором существующего в те времена строя в Российской Империи. Думаю, авторы писали просто про людей, про своих современников, показывая разные стороны человека и социума в котором этот человек жил. Но прочесть их, думаю, необходимо, может да, не всё в школе, для каждого произведения, даже автора, свой возраст. Прочесть, хотя бы для того, чтобы сделать правильные выводы, попытаться понять душу русского человека и попробовать заглянуть в свою. И если это получится, то уже не зря они писали, а вы читали. Ну и P.S. : Посмотрите на небратскую страну, 25 лет без русской классики и всё, среднеевропейский болван готов к употреблению.
еще одна мама …,
Опять таки, выбор идеологии - это личное дело каждого. Кто-то произведения советского периода считает малопонятными и неприемлемыми. Ни царскую, ни советскую эпоху одинаково не возродить. Книги и тех и других врёмен всего лишь отображают эпоху в которой были написаны.
Малопонятны для подростков и детей могут только описываемые в книге отношения взрослых людей и политические вопросы. У них просто жизненного опыта нет для этого. Всё остальное грамотный ребенок поймёт. Поэтому перечень изучаемой в школе литературы обязательно надо менять. Но уж точно не по классовому признаку )
Не стыдно не знать каких-либо писателей. Стыдно быть бедным и не способным заработать достаточно денег.
Если ты решил основную проблему, то можно потом и классиков почитать.
Как по мне, там самыми классическими из всех классиков это "Двенадцать стульев" и "Золотой телёнок"
А к примеру для понимания "Войны и Мира" необходимо, как минимум, выучить французский язык хотя бы на уровне пятнадцатилетнего француза.....
anatolyi100,
А Вы не обратили внимание, что там есть подстрочный перевод на русский язык???
Как по мне, то при чтении "Войны и мира" (как минимум) следует знать историю. А то я как-то прочла пост Морской библиотеки, в котором Шенграбенское и Аустерлицкое сражения были отнесены к войне 1812 года.
madagarova,
Перевод то есть, но кто же его проверять то будет? Поверим на слово, как и телевизЕру?
Вы правы. Историю очень нужно знать, но не переписанную по несколько раз в угоду кое-чьим амбициям. Поэтому и имеем то, что имеем.
anatolyi100,
Читать надо больше, анализировать, сопоставлять и появится собственное мнение, независимое от переписанного.
Вот вчера вечером смотрела чУдный фильм, созданный благодаря Службе Внешней Разведки, о Дзержинском. Так и хочется сказать: "Браво, СВР".
anatolyi100,
А если Вы такой Фома неверующий, то или изучайте язык, или читайте с переводчицей)))
madagarova,
Пару дней назад была статья с вопросом что делать, когда нет света. Пошли воспоминания. Пригодились для сегодняшнего дня.
Вот два эпизода.
Середина 90-х. Забираю ребенка из детского сада. Дома темно, холодно, газа нет. На сухом горючем разогреваю ужин, а затем под одеяло. И начинается литературный вечер. Со сказками у меня жидковато, с русской литературой несколько лучше. Рассказываю ребенку все, что помню. В том числе «Это было у моря, где ажурная пена…» Спустя шесть лет звонок мне на работу и восторженный голос: «Мама, в книге есть то стихотворение, которое ты мне читала, когда не было света». Во втором ряду книг ребенок нашел сборник стихов Игоря Северянина. Не ожидала, что ночные стихи так запомнятся ребенку.
8 класс… приезжаю домой, света нет, расстроенный ребенок. Оказывается, что завтра урок по Лермонтову, а в темноте отрывок не выучить. И опять детское воспоминание о вечерних чтениях: «Мама, ты же мне в темноте читала. Ты ведь наизусть знаешь «Мцыри», давать учить». Сколько раз потом по разным поводам слышала от подрастающего чада строку «Старик! Я слышал много раз…».
А попутно ребенку объяснялось что такое экипаж, паж, Шопен, Мцыри, барс, монастырь…
Вот так получилось, что отсутствие света вызвало интерес к литературе.
Почему дети не понимают классику? В том числе и из-за разбалансированности школьных программ по пересекающимся предметам. Ну, не может пятиклассник, еще не изучавший историю Римской империи, воспринять концовку «Спартака» (Красс… сенат…).
madagarova,
Золотые Ваши слова! Именно личным примером нужно прививать ребенку любовь к литературе. Никакая школа не справится, если родители не читают книг.
madagarova,
Что ты можешь прочесть из Есенина? - "Я московский озорной гуляка", мы под него когда то на школьной дискотеке танцевали :)
Galaxe,
А мне мгновенно пришло в голову "Не жалею, не зову, не плачу..."
Хотя, если честно, и жалею, и плачу, когда читаю тот же ФП...
Все это далекое прошлое все ценности того мира остались там и современному человеку ничем не поможет если конечно есть желание выходить из этой реальности и как вариант шокировать окружающих что ты сторонник классики и прочитал "Войну и мир"да прочитал , а нет критические материалы по этой книге.
На Ваш вопрос ( крайний) отвечу: не только читали, но и учились читать, и воспитывались, читая.
Пример из моей жизни, буквально по теме.
Моя бабушка Мария (со стороны матери) в шестидесятых годах каждое лето ездила в Херсонскую область с нами, внуками, к своим многочисленным родственникам и матери моего отца ( он умер молодым), бабушке Лене.
Как-то раз я увидел, что бабушка Лена (1899 года рождения) читает газету. Мне стало интересно, когда и где она научилась читать?
На мой вопрос она ответила, что в деревне жил добрый барин, который одевался, как простые крестьяне, косил с крестьянами траву, построил в деревне школу, в которой она научилась читать. Этот же барин писал для детей сказки, на которых детей и учили не только чтению, но и добрым чувствам. Позже я узнал, что барина звали Лев Николаевич Толстой.
Nik Nik,
Мой "крайний" вопрос?
С какого " края"?
Заметно, как Вы учились.
Прочитайте, пожалуйста, внимательно пост. Он не про то, что дети учатся читать по русской классике. Для этого, к счастью, существует "Букварь".
Думаю, не стоит обобщать.
Да, возможно, прочтут произведение не все. Многое зависит от родителей и от учителей. Кстати, убеждён, что это- определяющий фактор в становлении личности во все времена.
Лев Николаевич Толстой был не только великий писатель, но и воин. И его многочисленные труды о войне познавательны, интересны, поучительны и сегодня.
Узнав историю, рассказанную Л.Н. Толстым об С.С. Урусове и несостоявшемся шахматном матче с англичанами за траншею, мой старший внук, потомок участника обороны Малахова Кургана (1855 год) уже в наше время, в 2021 году, предложил провести ряд дружеских блиц - турниров между детьми-потомками участников Крымской войны из Севастополя и Крыма и из городов Великобритании.
Князь Сергей Семёнович Урусов - полковник русской армии, участник Крымской войны, второй шахматист России середины 19 века, предложил начальнику Севастопольского гарнизона Сакену сыграть в шахматы с англичанами за передовую траншею перед 5 – м бастионом.
К сожалению, ни в 19 веке, ни в 21, эти предложениями шахматистов не были реализованы.
Но обращаю Ваше внимание на то, что идея все- таки осуществить план далекого предка появилась у десятилетнего мальчишки 2011 года рождения...
еще одна мама …
Всегда внимательно читаю посты, а Ваши- особенно.
Просто поспешил ответить, на вопросы " С каким читателем разговаривают Достоевский, Толстой, Пушкин? О чем? Кто из их современников их произведения читал? Дворяне? Мещане? Императорская семья? Кто? Кому они "рассказывали"? ".
Хорошего дня!
А кто придумал, что это поколение альфа. Может это уже поколение омега :)
Что бы Детей заинтересовать, необходимо просто объяснять - для чего это нужно и показывать наглядные пример, как это пригодилось в жизни… Имхо
Интересно, посты в интернете, с цитатами из произведений Льва Николаевича Толстого, сейчас можно печатать или сразу в тюрьму посадят? Например, некоторые цитаты из «Христианство и Патриотизм» попадают под статьи УК РФ?